为进一步提升师范生教育教学实践能力，助力入围山东省师范生从业技能大赛决赛的学子提升备赛效能，太阳城网络赌博平台
于2025年7月8日特别邀请济南市教育教学研究院中小学音乐与美术教研员闫晓艳老师，面向三位参赛学生开展微课专项辅导活动。音乐教育系相关教师及参赛学生全程参与了本次专项辅导。
活动伊始，音乐教育系主任杨瑞教授对闫晓艳的到来表示热烈欢迎，并对她的专业支持表示衷心感谢。杨瑞介绍道，闫晓艳不仅是山东省艺术指导专家，还是山东省中小学音乐教研员，长期深耕音乐教育教学改革领域，在学科前沿实践与教学指导工作中积累了深厚的专业积淀。此次学术指导活动的开展，既体现了学院在师范生技能竞赛筹备过程中构建的系统化支持体系，亦充分彰显了学院在教学质量提升与人才培养战略层面的高度重视。
本次辅导活动按学段划分为小学组与中学组，参评选手分别进行了微课教学展示。其中，小学组两位同学分别呈现《龙里格龙》及《友谊的回声》课程设计，中学组参评人员则针对《弥渡山歌》展开微课教学演示。展示过程中，参评人员将乐理知识讲授、旋律模唱训练、节奏练习等教学要素与课堂互动环节深度融合，体现出完整的课程结构设计、严谨的教学环节衔接，充分展现了扎实的教学设计功底与专业素养。每位参评者均能精准阐述教学目标，充分重视师生互动环节的设计与实施，有效提升课堂教学参与度与互动效率，彰显出显著的教学发展潜质。
闫晓艳通过逐一观摩评估全体学员的教学展示，对每位参训者的微课进行了系统化专业指导。其在评析中着重指出，教学环节的立意为课堂教学之"中枢脉络"，各环节设计必须精准服务于教学目标实现。她强调："教学环节构建并非单纯的教学流程规划，更应通过学术化设计让学生持续保持学习目标与路径的认知明确性。"该理论观点为参训学员重构教学框架、提升课堂效能提供了体系化指导方略。
在表演动作的运用层面，闫晓艳提出了系统化的专业指导意见。她指出，教学设计中的肢体语言呈现应与歌曲艺术风格及情感内涵保持高度一致性，需避免附加冗余性肢体动作。动作编排须做到自然舒展，与音乐情绪的传达形成有机呼应，从而有效提升教学感染力及学生体验效果。特别强调的是，音乐教育中的表演性教学环节不应局限于形式化展示，更应通过多重感官协同作用，引导学生在肢体符号与音乐情感的交互共鸣中深化对艺术内涵的审美认知。
在活动后半程，闫晓艳依托多年赛事评审专业积淀，面向答辩环节展开专项指导。其明确指出答辩需严格遵循时间规范，建议参评教师将问题回应时长控制在1-2分钟区间，确保表述兼具简明性与针对性。同时建议参评教师在答辩进程中系统阐释育人理念，着力凸显创新要点，通过结构化陈述框架，以凝练的语言传递关键教学信息。
本次辅导活动为学生们构建了系统化的提升方案，尤其在教学设计优化与答辩策略完善等核心环节，助力其更为全面地审视专业优势与发展空间，切实增强了核心竞争素养与教学实践水平，为其职业发展规划奠定了坚实的专业基础。基于现阶段育人成效，太阳城网络赌博平台
将持续深化教学改革实践，创新多维互动教学模式，全方位提升艺术人才培养质量，聚力塑造具有学科前瞻性与行业引领性的音乐教育人才梯队，为艺术教育事业发展注入可持续的创新动能。
摄影：郭宇淏 撰稿：吕柯华 编辑：唐易昂 编审：杨瑞
